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　　作為一個大家都感興趣的話題，師生戀常常會在平靜的校園里激蕩起陣陣漣漪。

　　盡管類似魯迅與許廣平等師生戀終成正果的例子也不少見，但更多的師生戀則是嘗盡酸甜苦辣最終不了了之。心理學(xué)專家認為，某種意義上來說，“戀師情結(jié)”也是種心理障礙，對于一些心智尚不完全成熟的青少年來說，需要專業(yè)人士為他們指點迷津。

　　學(xué)生易對老師產(chǎn)生移情

　　號稱“�；�”的少女菲菲身邊不乏暗送秋波的男孩子，但她內(nèi)心卻喜歡著自己的語文老師，以至于每到語文課常常走神。這位老師是中文系畢業(yè)的大才子，瘦瘦的個子，憂郁的表情，肚子里裝滿了雨果、斯湯達、巴爾扎克、福樓拜、川端康成、海明威等名家的作品和故事，寫得一手好詩，朗誦起來也是聲情并茂，喜歡文學(xué)的菲菲和班級里另幾名少女都被他吸引了，女孩子們甚至都喜歡找他單獨請教，甚至為他而爭風(fēng)吃醋。

　　心理專家認為，當(dāng)代青少年的性心理轉(zhuǎn)變有一個突出的特點，就是易將愛戀轉(zhuǎn)移到年輕的異性老師身上。因為師長是青少年首先認識、效仿的楷模，學(xué)生對老師的感情往往會由尊敬、愛戴進而轉(zhuǎn)向愛戀。然而愛上老師的學(xué)生往往又是惶恐不安的，如果他們得不到正確對待，便會走向極端，導(dǎo)致心理障礙或疾病。

　　暗戀老師導(dǎo)致抑郁迷惘

　　高一男生小可英語成績一直在班級下游，溫柔秀美的英語老師每天單獨開小灶為他補課，讓小可的成績突飛猛進。與老師單獨接觸的時間長了，小可不知不覺從內(nèi)心喜歡上了自己的英語老師。他喜歡老師微笑時翹起的嘴巴，喜歡她披散的長發(fā)散發(fā)出的陣陣清香。后來有一天，他突然聽到老師要與未婚夫結(jié)婚的消息，小可頓時感覺如雷轟頂，內(nèi)心世界愈加迷惘和抑郁。

　　毫無疑問，在“戀師情結(jié)”中迷惑的青少年需要指點迷津，而教師的楷模作用、教育方式和青少年心理的理解是預(yù)防、解決他們心理障礙的重要因素。市十醫(yī)院心理科主任朱榮申教授指出，青春期的困惑遠不止這些，然而可以說這些是重要的、較常發(fā)生的困惑。如果家長、教師和青少年自身都注意學(xué)習(xí)基本的心理知識，進行正確的青春教育，包括接受性心理和性道德教育，將可能大大減少青春期的困惑。

　　戀師源于校園接觸面窄

　　青少年學(xué)生容易“戀師”的原因除了因為自己處于生理特殊時期外，跟在校園內(nèi)接觸面窄有一定的關(guān)系。如正處情竇初開年齡的女生,身邊圍著的卻都是一群傻頭傻腦的幼稚小男生,受言情小說和影視劇的影響,她們無一例外幻想自己的白馬王子是高大英俊有經(jīng)濟基礎(chǔ)的成熟男子,可身處校園中,與社會的人少接觸,自然就沒有遇上。所以學(xué)校里的單身男老師就成為眾多女生目光追隨的對象。對于年輕的男老師來說，大學(xué)畢業(yè)不久,剛開始自己的事業(yè),就被年輕漂亮的女學(xué)生頻頻放電,這當(dāng)然是件有面子的事情。心無雜念的男老師笑笑就過了,而不是很受得了誘惑或是還沒有女朋友的男老師呢,就可能很受用,三番五次下來,就走到一起了。